• Kształtowanie nawyków żywieniowych dziecka, czyli co robić, aby wspierać dobre relacje z jedzeniem

    Pierwsze lata życia to ważny czas kształtowania nawyków żywieniowych, preferencji smakowych oraz podejścia dziecka do jedzenia. Codzienne komunikaty i zachowania dorosłych mogą wspierać samodzielność i zaufanie do własnych sygnałów głodu i sytości, ale mogą też prowadzić do presji i lęku. Jak zatem znaleźć równowagę między troską o zdrowie dziecka a dawaniem mu przestrzeni?  Podczas Live […]

  • Cicha przemoc i dynamika grupy – jak rozpoznawać i neutralizować ukryty ostracyzm w klasie

    Ostracyzm wymyślono w antycznych Atenach, by w miarę bezkrwawo pozbywać się niewygodnych jednostek. Ten mechanizm ma się świetnie do dziś - zwłaszcza w szkolnych ławkach. Milczenie, wymowne spojrzenia czy celowe ignorowanie to z pozoru „niewidzialne rany”, które jednak z perspektywy gabinetu psychologicznego okazują się boleć najmocniej. Na co dzień diagnozuję młodych ludzi, którzy padli ofiarą […]

  • Powrót do szkoły po wakacjach – jak wrócić do nauki bez stresu i odzyskać dobry rytm?

    Zapraszamy uczniów na spotkanie o tym, jak po wakacyjnej przerwie ponownie odnaleźć się w szkolnej codzienności. Powrót do lekcji, wcześniejszego wstawania, prac domowych i sprawdzianów może wymagać czasu. Porozmawiamy o tym, dlaczego po dłuższym odpoczynku czasem trudno się skoncentrować, zabrać do nauki i ponownie przyzwyczaić do regularnych obowiązków.  Podczas webinaru uczestnicy poznają proste sposoby na organizowanie […]

  • Rodzaje lecznictwa w Polsce oraz sposoby na pomoc dla siebie i bliskich przed podjęciem terapii

    Lecznictwo odwykowe w Polsce opiera się na dobrowolnym i bezpłatnym modelu pomocy dla osób uzależnionych bez potrzeby rejonizacji. Głównie dotyczy leczenia uzależnienia od alkoholu i innych substancji psychoaktywnych. Formami terapii przyjętymi w Polsce jest leczenie: ambulatoryjne, dzienne i stacjonarne.  Podstawą prawną jest ustawa o wychowaniu w trzeźwości. Podczas webinaru będzie można dowiedzieć się o finansowaniu […]

  • Dlaczego moje dziecko nie może usiedzieć w miejscu? Fakty i mity o ADHD w wieku przedszkolnym

    Czy duża ruchliwość zawsze oznacza ADHD? Podczas webinaru rodzice przedszkolaków dowiedzą się, czym różni się typowa aktywność i impulsywność przedszkolaka od trudności, które mogą wskazywać na ADHD. Porozmawiamy o najczęstszych mitach dotyczących ADHD, sygnałach, na które warto zwrócić uwagę oraz o tym, jak wspierać dziecko, które ma trudności z koncentracją, regulacją emocji czy kontrolowaniem impulsów. […]

  • Uczeń zdolny i ponadprzeciętny z ADHD – jak wspierać potencjał, który nie zawsze widać w ocenach?

    Zapraszamy nauczycieli na webinar poświęcony uczniom, u których ponadprzeciętne zdolności współwystępują z ADHD. Wysoki potencjał intelektualny nie zawsze przekłada się na bardzo dobre oceny, systematyczność czy wzorowe zachowanie. Trudności z koncentracją, organizacją pracy, kontrolą impulsów lub kończeniem rozpoczętych zadań mogą sprawiać, że możliwości ucznia pozostają niezauważone albo jego zachowanie jest błędnie interpretowane jako brak motywacji […]

  • To nie lenistwo ani brak motywacji – jak naprawdę funkcjonuje mózg osoby dorosłej z ADHD

    ADHD u dorosłych to znacznie więcej niż tylko trudności z koncentracją. Podczas webinaru uczestnicy dowiedzą się, jak ADHD może wpływać na organizację dnia, pamięć, planowanie, motywację, zarządzanie czasem i regulację emocji. Porozmawiamy o tym, dlaczego osoba z tym zaburzeniem może mieć trudność z rozpoczęciem zadania, mimo że bardzo jej zależy, oraz skąd biorą się problemy […]

  • Trening mentalny – Instrukcja obsługi rodziców – czyli jak się dogadać i przekonać do swoich racji

    Rodzice czasem potrafią być naprawdę trudni w obsłudze :). Pytają, gdzie idziesz, z kim, o której wrócisz, dlaczego znowu siedzisz w telefonie i czemu nie możesz po prostu zrobić tego, o co proszą. Ty z kolei chcesz mieć więcej swobody, podejmować własne decyzje i być traktowany jak coraz bardziej samodzielna osoba. Nic dziwnego, że czasem […]

  • Dlaczego dzieci chłoną wszystko jak gąbka, czyli dlaczego przedszkolak widzi więcej niż nam się wydaje.

    „On jest jeszcze mały, przecież tego nie rozumie”. „Nie słyszałaś, rozmawialiśmy o tym, kiedy dzieci już spały”. „Przecież nic się nie wydarzyło, a on nagle zaczął się bać”.  Przedszkolak może nie znać wszystkich słów i nie rozumieć świata tak jak dorosły, ale bardzo dużo widzi, słyszy i… czuje. Wyłapuje napięcie w głosie, zauważa zmianę nastroju, […]

  • Nauczyciel wobec przejawów demoralizacji – co zmieniła ustawa o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich

    Zapraszamy na spotkanie poświęcone roli nauczyciela w rozpoznawaniu i podejmowaniu właściwych działań wobec przejawów demoralizacji uczniów, z uwzględnieniem zmian wynikających z ustawy z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich.  Podczas Live Sesji uczestnicy uporządkują wiedzę dotyczącą tego, czym jest demoralizacja, jakie zachowania ucznia mogą wskazywać na jej przejawy oraz w jakich […]